Tag Archieven : Muziekonderwijs

Meerwaarde muziekonderwijs

oktober 14, 2019 1:26 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

De meerwaarde van muziekonderwijs heb ik tijdens de presentatie van mijn ECHA scriptie kort weergegeven. Dit naar aanleiding van mijn onderzoek of muziekonderwijs kan functioneren om onderpresteren van hoogbegaafde kinderen te keren of te voorkomen. Deze punten van de meerwaarde zijn ook duidelijk zichtbaar in de praktijk. Een uitdagend stuk...

Bekijk Artikel

Toch merkwaardig die andere begeleiding?

september 30, 2019 4:55 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Het is toch merkwaardig dat scouts zoeken naar sportief talent en dat intellectueel talent pas gevonden wordt wanneer het niet lekker gaat op school? Het is toch merkwaardig dat het sportieve talent gezien wordt als een mogelijkheid om verder te groeien en maatschappelijk aanzien krijgt. Terwijl het intellectuele talent gezien...

Bekijk Artikel

Executieve functies en hoogbegaafdheid

september 19, 2019 11:32 am | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Je hoort het steeds meer wanneer hoogbegaafde kinderen niet goed functioneren in de klas dat het aan de executieve functies ligt. Het is ook mogelijk dat jouw kind bijvoorbeeld niet start met een opdracht doordat een opdracht niet duidelijk is, dat de motivatie ontbreekt. Of dat jouw kind bang is...

Bekijk Artikel

Muziekonderwijs als middel tegen onderpresteren?

september 18, 2019 6:33 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Yes, weer een stapje verder. Vandaag mijn scriptie opgehaald die ik heb laten afdrukken om op te sturen naar Nijmegen. 11 oktober de presentatie en dan ben ook ik klaar met de ECHA opleiding. Samenvatting In dit explorerende onderzoek is gezocht naar een antwoord op de vraag of muziekonderwijs een middel...

Bekijk Artikel

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

april 18, 2019 2:28 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

In het muziekonderwijs moeten hoogbegaafde kinderen meer doorzetten dan in het reguliere onderwijs blijkt uit onderzoek. Er wordt ervaren dat het muziekonderwijs een grotere uitdaging biedt. Dit blijkt uit het verschil van 51,4% in ervaren doorzettingsvermogen.  Hoogbegaafde kinderen geven aan dat ze meer moeten doorzetten binnen het muziekonderwijs om iets voor elkaar te...

Bekijk Artikel

Meerwaarde muziekonderwijs hoogbegaafden

maart 12, 2019 9:36 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Om de thema’s van het onderzoek in het kader van mijn ECHA scriptie vast te stellen heb ik een inductief vooronderzoek gedaan op zoek naar een theorie passende bij de verzamelde data. Dit heb ik, in deze eerste fase, gedaan door het uitzetten van een brede enquête met onderstaande open...

Bekijk Artikel

Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

december 3, 2018 1:44 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend lesaanbod ontvangen, niet tot leren komen of wanneer leerlingen angstig zijn voor falen of voor succes kunnen zij onderpresteren en is interventie noodzakelijk.   Niet-cognitieve vaardigheden leveren een grote bijdrage om tot uitzonderlijke prestaties te komen...

Bekijk Artikel

Inleiding ingeleverd

november 10, 2018 1:52 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Yes, mijn inleiding voor mijn ECHA scriptie heb ik ingeleverd voor de eerste keer. Muziekonderwijs wordt steeds populairder onder beleidsmakers, doordat het belang van persoonlijkheidskenmerken en andere niet-cognitieve vaardigheden voor onderwijs algemeen erkend wordt.   Inleiding De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend...

Bekijk Artikel