Tag Archieven : muziek

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

april 18, 2019 2:28 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

In het muziekonderwijs moeten hoogbegaafde kinderen meer doorzetten dan in het reguliere onderwijs blijkt uit onderzoek. Er wordt ervaren dat het muziekonderwijs een grotere uitdaging biedt. Dit blijkt uit het verschil van 51,4% in ervaren doorzettingsvermogen.  Hoogbegaafde kinderen geven aan dat ze meer moeten doorzetten binnen het muziekonderwijs om iets voor elkaar te...

Bekijk Artikel

Wat een worsteling!

januari 20, 2019 6:39 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Wat een worsteling! Tuurlijk wist ik dat het eraan zat te komen, maar voor mijn gevoel kan ik opnieuw beginnen met mijn onderzoek. OK de inleiding is goed, maar ik worstel met mijn methode. 10 vragenlijsten had ik gemaakt, bijna gezet in Google Forms en gelukkig nog om feedback gevraagd...

Bekijk Artikel

Dat wordt een spannende kerstvakantie

december 23, 2018 5:36 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Kerstvakantie, tijd voor elkaar, tijd voor jezelf en tijd om te werken aan mijn ECHA scriptie over de meerwaarde van muziekonderwijs voor hoogbegaafden. Erg lastig, maar bijzonder interessant. Het zou toch geweldig zijn wanneer muziekonderwijs een middel kan zijn om onderpresteren bij hoogbegaafden te keren of te voorkomen. Tot nu...

Bekijk Artikel

Begin methode

december 8, 2018 11:42 am | Gepubliceerd door | 1 Commentaar

Behoorlijk lastig, wanneer je een telefonische afspraak hebt om te overleggen over de methode van je onderzoek wanneer je geen stem hebt. Maar we zijn eruit gekomen. Methode Uit mijn lespraktijk ontstond de bevinding dat hoogbegaafde leerlingen door instrumentaal muziekonderwijs meer zelfvertrouwen kregen, fouten durfde te maken, meer doorzettingsvermogen kregen...

Bekijk Artikel

Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

december 3, 2018 1:44 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend lesaanbod ontvangen, niet tot leren komen of wanneer leerlingen angstig zijn voor falen of voor succes kunnen zij onderpresteren en is interventie noodzakelijk.   Niet-cognitieve vaardigheden leveren een grote bijdrage om tot uitzonderlijke prestaties te komen...

Bekijk Artikel

Een casco huis en pianospelen

oktober 17, 2018 12:43 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Hè wat heeft een casco huis nou met pianospelen te maken? Soms komen de gekste vergelijking bij mij op tijdens de les. Zo was er een leerling die nog maar net met een stuk begonnen was en zeer ontevreden was, ook telkens daarvoor stopte, om haar linkerhand die te hard...

Bekijk Artikel