Blog - Edu

Moeten hoogbegaafde kinderen in het muziekonderwijs meer doorzetten?

april 18, 2019 2:28 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

In het muziekonderwijs moeten hoogbegaafde kinderen meer doorzetten dan in het reguliere onderwijs blijkt uit onderzoek. Er wordt ervaren dat het muziekonderwijs een grotere uitdaging biedt. Dit blijkt uit het verschil van 51,4% in ervaren doorzettingsvermogen.  Hoogbegaafde kinderen geven aan dat ze meer moeten doorzetten binnen het muziekonderwijs om iets voor elkaar te...

Bekijk Artikel

Meerwaarde muziekonderwijs hoogbegaafden

maart 12, 2019 9:36 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Om de thema’s van het onderzoek in het kader van mijn ECHA scriptie vast te stellen heb ik een inductief vooronderzoek gedaan op zoek naar een theorie passende bij de verzamelde data. Dit heb ik, in deze eerste fase, gedaan door het uitzetten van een brede enquête met onderstaande open...

Bekijk Artikel

Wat een worsteling!

januari 20, 2019 6:39 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Wat een worsteling! Tuurlijk wist ik dat het eraan zat te komen, maar voor mijn gevoel kan ik opnieuw beginnen met mijn onderzoek. OK de inleiding is goed, maar ik worstel met mijn methode. 10 vragenlijsten had ik gemaakt, bijna gezet in Google Forms en gelukkig nog om feedback gevraagd...

Bekijk Artikel

Dat wordt een spannende kerstvakantie

december 23, 2018 5:36 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Kerstvakantie, tijd voor elkaar, tijd voor jezelf en tijd om te werken aan mijn ECHA scriptie over de meerwaarde van muziekonderwijs voor hoogbegaafden. Erg lastig, maar bijzonder interessant. Het zou toch geweldig zijn wanneer muziekonderwijs een middel kan zijn om onderpresteren bij hoogbegaafden te keren of te voorkomen. Tot nu...

Bekijk Artikel

Begin methode

december 8, 2018 11:42 am | Gepubliceerd door | 1 Commentaar

Behoorlijk lastig, wanneer je een telefonische afspraak hebt om te overleggen over de methode van je onderzoek wanneer je geen stem hebt. Maar we zijn eruit gekomen. Methode Uit mijn lespraktijk ontstond de bevinding dat hoogbegaafde leerlingen door instrumentaal muziekonderwijs meer zelfvertrouwen kregen, fouten durfde te maken, meer doorzettingsvermogen kregen...

Bekijk Artikel

Muziekonderwijs als middel om onderpresteren te keren of te voorkomen

december 3, 2018 1:44 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend lesaanbod ontvangen, niet tot leren komen of wanneer leerlingen angstig zijn voor falen of voor succes kunnen zij onderpresteren en is interventie noodzakelijk.   Niet-cognitieve vaardigheden leveren een grote bijdrage om tot uitzonderlijke prestaties te komen...

Bekijk Artikel

Inleiding ingeleverd

november 10, 2018 1:52 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Yes, mijn inleiding voor mijn ECHA scriptie heb ik ingeleverd voor de eerste keer. Muziekonderwijs wordt steeds populairder onder beleidsmakers, doordat het belang van persoonlijkheidskenmerken en andere niet-cognitieve vaardigheden voor onderwijs algemeen erkend wordt.   Inleiding De aanpak van onderpresteren blijft een lastig, complex probleem. Wanneer hoogbegaafde leerlingen geen passend...

Bekijk Artikel

Music Matters

oktober 28, 2018 12:02 pm | Gepubliceerd door | Reageer op dit bericht

Na een heerlijke herfstvakantie waarin ik het boek ‘The Underachieving Gifted Child’ (McCoach & Siegle 2003) heb gelezen en er een uittreksel van maakte, nu echt aan de slag met mijn inleiding voor de scriptie van de ECHA opleiding   Gelijk aan het begin loop ik al tegen een probleem...

Bekijk Artikel